石家庄铁路职业技工学校教学实验班座谈会总结报告
按照石家庄铁路职业技工学校总校教务处要求，三分校教务科于2016年11月8日，组织电气化铁道供电专业实验班学生代表、班主任、任课教师召开了一次座谈会。会议围绕教学内容能否与企业对接、培养目标、教学方法如何改进等方面展开，大家针对这些问题，纷纷发表了自己的意见，现将本次座谈会内容总结如下：
一、 实验班应与其他班级有所区别并进行思想转化
技工学校普遍存在学生文化基础差、学习习惯差、综合素质差的现象，传统的教学模式无法吸引学生的注意力，更不会取得理想的教学效果。作为实验班，应与其他班级有所区别，我们应该利用实验班为契机，加强德育课教育，提升学生的自信心，让学生从态度上端正，思想上重视。
二、 理论教学与实践教学相结合
以典型的工作任务为载体，以学生为中心，根据典型的工作任务和工作过程设置课程体系和教学任务，按照工作工程的顺序和学习技能和知识的顺序进行教学设计并安排教学活动。真正实现“做中学，学中做”。 少讲，多练，多干，理论课能在实训场上的，尽量在实训场上，实现理论教学与实践教学相融合。
三、 重视教材与实际工作之间的联系、
对于与现实工作联系密切的章节、知识点中的应知应会的内容明确并要求达到理解、熟知、掌握。
四、 与班主任共同做好“后进生”工作
对于学习兴趣不浓、细想不重视的学生，与班主任及时通报，并共同督促其学习任务。
五、 体能与实践相结合
由于一部分学生手劲小，不达标，建议重新挑选人员进入实验班，或者针对这种现象加强对实验班的体能训练。
六、 到现场参观学习
如果有可能的话，可以安排实验班的学生到工作现场实地参观学习。
七、 增加实训课和阶段性测验以达到实验班的技能突出
与相同专业的普通班级相比，教学进度和教学模式一样，没突出实验班的不同之处，建议多上实训课以达到技能增长、技能突出。另外，实验班学生个性差异大，基础差且参差不齐，建议多留作业，任课老师每节课划出重点，作为应知应会，晚自习抄写重点。每堂课对上节课内容进行提问，并伴随阶段性测验。建议实验班采用单独的管理模式，两周一小测并结合实物教学，现场教学以提高教学质量。
希望通过本次座谈会，能够摸索出一条切实可行的、适合石家庄铁路职业技工学校现状的教育和管理方法，开创我校特色发展的新局面。
石家庄铁路职业技工学校三分校教务科
2017年1月6日
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